为主动服务国家全球战略，积极承担社会责任，我校自2010年起承担国家教育体制改革试点项目“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”（以下简称项目），在探索实施七年的基础上，2017年4月9日，我校在探索实施七年的基础上正式孵化成立国际组织学院。
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德国是第一次和第二次世界大战的战败国,德语不是联合国工作语言,徳国的国民生产总值自2008年起被中国超越,尽管如此,德国却在推动本国公民进入国际组织任职方面,尤其是在出任联合国职员方面取得显著成绩,其经验和做法值得我们进一步深入认识与思考。
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本文以在国际组织实习的硕士研究生为研究对象，以国际组织实习生实习报告以及对实习生的补充性访谈为数据基础，运用质性内容分析法，总结提炼出在国际组织顺利完成实习所需的一个基本素质和四种基本能力。一个基本素质即严谨踏实的工作作风，四种基本能力为跨角色转换能力、跨语言沟通能力、跨文化合作能力和跨领域学习能力，研究结果反映了实习生从学生到未来正式员工过渡阶段的特点。
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鉴于我国在国际组织中代表性不足、话语权受限，培养和输送国际组织人才成为一项具有强烈紧迫感的任务。本文旨在对国内学术界关于国际组织人才的研究现状进行梳理和总结，对北京外国语大学国际组织人才培养项目进行介绍和分析，在此基础上提出培养和输送国际组织人才是一项长期、系统工程的论点，并从六个方面进行阐释，即：科学研究为行动指南，公民追求为根本动因，社会环境为成长生态，高校培养为催化温床，国家政策为推动抓手，国际格局为释放舞台。
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本文以北京外国语大学为例，分析了国际化人才培养的时代背景，总结了对国际化人才标准与特质的认识，提出了包括全球化思维、多语言能力、专业知识技能、背景经历、精神动力、跨文化交际能力、抗挫力、三角校正能力、民族文化定力在内的标准和能力框架。在此基础上阐释了北京外国语大学国际化人才培养的理念和实践，提出了未来重点探讨的原则性问题。
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国际组织是国际交往的高级形式，是国际关系的重要参与者，在国际社会中发挥着日益重要的作用。如何凭借过硬的素质进入国际组织，成为国际公务员，并在关键岗位和级别立足，获得话语权是亟待探讨的问题。本研究以联合国业务人员和司级人员的六个职级（P2-D2 职级）为研究对象，基于“个人—职位匹配”的理论视角，探索政府间国际组织主要职位的胜任素质特征。通过对联合国 212 份招聘信息进行分析，将胜任素质划分为显性素质和隐性素质两个维度，每个维度下又包含了不同的指标。研究发现，国际公务员职位层次越低，对知识、技能、动机三个度的胜任力要求越高；职位层次越高，对社会角色、自我认知、个性特质三个维度的胜任力要求越高。
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英国约克大学 战略与国际商务学部主席
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The development of the School of International Organizations (SIO) at Beijing Foreign Studies University (BFSU) began in 2010 as part of a national education reform pilot project. After seven years of exploration, it was officially established in April 2017, becoming the first dedicated school of its kind in China.
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北京外国语大学国际组织学院的建设始于 2010 年国家教育体制改革试点项目，历经七年探索，于 2017 年 4 月正式成立，是国内首家实体国际组织学院。学院依托北外101种外国语和众多区域国别研究基地优势，融合政治、经济、法律等学科资源，专注培养多语言、跨专业的高素质复合型人才。
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